نوقشت في كلية التربية للبنات – جامعة تكريت، قسم العلوم التربوية والنفسية، صباح يوم الثلاثاء الموافق ٢٨ / ٧ / ٢٠٢٦، وعلى رحاب قاعة السمنار في الأقسام العلمية للكلية، رسالة الماجستير المقدَّمة من الطالبة فاطمة ناصر حمد، والموسومة: «الإنتاج المعرفي وعلاقته بالكفاءة الذاتية لدى مدرسي المرحلة الثانوية».
هدفت الرسالة إلى التعرف على مستوى الإنتاج المعرفي والكفاءة الذاتية لدى مدرسي المرحلة الثانوية، والكشف عن الفروق فيهما تبعًا لمتغيرات الجنس والتخصص وسنوات الخدمة، فضلًا عن دراسة طبيعة العلاقة الارتباطية بين الإنتاج المعرفي والكفاءة الذاتية، بما يسهم في تعزيز الأداء المهني والتربوي للمدرسين.
وتناولت الدراسة بناء مقياس للإنتاج المعرفي وتبني مقياس للكفاءة الذاتية، بعد التحقق من الخصائص السيكومترية لكليهما من حيث الصدق والثبات، وتطبيقهما على عينة عشوائية بلغت (٢٠٠) مدرس ومدرسة من مدارس المرحلة الثانوية للعام الدراسي (٢٠٢٥–٢٠٢٦)، مع استخدام عدد من الأساليب الإحصائية، منها: الاختبار التائي لعينة واحدة، والاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل ألفا كرونباخ، وتحليل التباين الأحادي.
وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج المهمة، من أبرزها تمتع أفراد عينة البحث بمستوى متوسط يميل إلى الارتفاع في الإنتاج المعرفي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في الإنتاج المعرفي تبعًا لمتغيرات الجنس والتخصص وسنوات الخدمة، جاءت لصالح الذكور، والتخصص الإنساني، وفئة الخدمة (٦–١٠ سنوات). كما أظهرت النتائج تمتع أفراد العينة بمستوى مرتفع من الكفاءة الذاتية، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعًا لمتغيرات الجنس والتخصص وسنوات الخدمة، جاءت أيضًا لصالح الذكور، والتخصص الإنساني، وفئة الخدمة (٦–١٠ سنوات)، فضلًا عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيًا بين الإنتاج المعرفي والكفاءة الذاتية لدى مدرسي المرحلة الثانوية.
وتألَّفت لجنة المناقشة من السادة:
أ.د. واثق عمر موسى ... رئيسًا.
أ.د. عامر مهدي صالح ... عضوًا.
أ.د. نبيل عبد العزيز عبد الكريم ... عضوًا.
أ.م.د. غزوان رمضان صالح ... عضوًا ومشرفًا.
وفي ختام المناقشة، أشادت اللجنة بالجهد العلمي الذي بذلته الطالبة في إعداد رسالتها، مثمنةً ما تضمنته من نتائج وتوصيات تسهم في إثراء الدراسات التربوية والنفسية، وتعزز فهم العلاقة بين الإنتاج المعرفي والكفاءة الذاتية لدى مدرسي المرحلة الثانوية، بما يخدم تطوير العملية التعليمية، وقررت قبول الرسالة ومنحها درجة الماجستير في العلوم التربوية والنفسية.
